理论课和理论（含实践）课教学内容　　
　　一、 结合本校的办学定位、人才培养目标和生源情况，说明本课程在专业培养目标中的定位与课程目标
　　机械制图是高职教育机械类专业必修的一门技术基础课。教学质量的好坏将直接影响到学生对后续专业课的学习和课程设计、毕业设计。高等职业教育培养的是应用型工程技术人员，结合我院招生的特点，针对不同的生源，采用不同的教学进度和方法，以练代讲、以问引思、边学边画。课程的目标是：
　　1.培养学生具有空间想象和空间分析的能力。
　　2.熟悉国家制图标准，培养制图和读图的基本能力，通过学习，能看懂机械图样，应具有修正错图、创新思维的能力。
　　3.具备国家中级或高级制图员的理论水平和绘图技能。
　　 4.培养认真、严谨、细致的良好工作作风。

　　二、 知识模块顺序及对应的学时
　　1．对口学生：1）画法几何部分——10学时； 2）制图基础部分——20学时；3）机械图部分——26学时。共56学时。
　　2．普高学生：1）画法几何部分——16学时； 2）制图基础部分——30学时；3）机械图部分——34学时。共80学时。

　　三、课程的重点、难点及解决办法
　　 1．对于普高学生首先要建立正投影法的基本概念，这部分虽然不是重点但是对于初学者则是难点。采用立体模型教学，建立空间点、线、面与投影面之间投影关系的概念；
　　2．组合体的画法和构思既是重点又是难点。采用先易后难，先平面后曲面，先整体后切割逐渐推进的教学方法，利用各种模型练习形体的表达，又通过视图制作相应的模型，同时，要求学生徒手绘制图形，从而加深了对截交线、相贯线的理解，提高空间分析和想象能力。
　　3．机件的表达部分既是重点也是难点。充分利用多媒体课件，用三维动画来描述抽象化的内容，过程清晰。同时，加强直观性教学，运用实物、模型等教具帮助学生理解教学内容，化抽象的投影关系为直观的视觉印象，降低问题难度。
　　4．绘制零件图和装配图、构思零件和由装配图拆画零件图是本课程的重点，通过模型、实物教学，讲解结构产生的原因；精心设计问题，启发学生由被动思维为主动思维。

　　四、实践教学的设计思想与效果（不含实践教学内容的课程不填）
　　1．形体构思及徒手绘图能力的训练。
　　学生学习完投影法之后，将学生带到模型室，让学生根据各种模型练习形体的表达，这样极大地提高了学生的学习兴趣、将抽象的内容具体化。学生通过手动切割、组合模型，空间分析能力和空间想象能力大大地加强。
　　2．培养学生的设计创新能力。
　　我们通过设计一些习题进行针对性的训练。在不考虑材料、工艺等条件下，让学生自由发挥，设计的结果以轴测图和投影图方式绘出。使学生由平面到立体，再由立体到平面变换自如。学生这种能力的建立，为后续课程的学习打下一个良好的基础。
　　3．《机械制图》国家标准的贯彻及手工仪器图的训练。
　　进行制图大作业练习，练习使用绘图仪器绘制标准图样。
　　4．带领学生到工厂、教学基地实习,培训学生识读工程图的能力。
　　走进工厂，让学生多看看实际中的图样，看看与我们书本中所学的有何不同。学生们怀着好奇，不怕油脏，打开一张张图纸，努力寻找与自己所学的知识不同的地方。他们看懂了，是那样高兴，感到自己没有白学，有的学生还能挑出图中的错误并及时向工人师傅或老师请教不懂的问题。

　　实践（验）课教学内容

　　一、课程设计的思想、效果以及课程目标
　　1．培养构形表达能力，能正确的选择机件的表达方法；
　　2．培养徒手绘制草图的基本能力；
　　3．掌握通用测量工具的使用和测绘零件的基本方法；
　　4．培养运用标准、规范、手册和查阅有关技术资料的基本技能；
　　5．培养绘制合格的机械图样的能力，独立完成测绘作业；
　　6．培养认真、严谨、细致的工作作风和独立的工作能力；
　　7．了解机械制造基础方面的实践知识。

　　二、课程内容（详细列出实验或实践项目名称和学时）
　　测绘单级直齿圆柱齿轮减速器（或模具、齿轮泵等其它部件）。
　　1．绘制单级直齿圆柱齿轮减速器装配示意图，实训学时数：6学时；
　　2．徒手绘制零件草图，实训学时数：12学时；
　　3．绘制零件图和装配图，实训学时数：12学时。

　　三、课程组织形式与教师指导方法
　　1.指导教师对指导班级进行分组，领取量具和模型。
　　（1）讲授测绘的基本知识、齿轮测绘的步骤以及其他的注意事项。
　　（2）讲授常用量具的选用和使用，并示范教学。
　　2．指导教师按照《机械制图测绘技能实训指导书》和《机械制图测绘技能实训》教学大纲的要求进行指导。
　　3．每天检查学生的出勤情况并作好记录，以便公正地评定成绩。
　　4．注重测绘过程的指导。测绘是在指导教师的具体指导下进行的，对出现的问题及时纠正。
　　（1）检查装配示意图的绘制情况；
　　（2）检查零件草图的绘制情况；
　　（3）检查零件图和装配图的绘制情况。

　　四、考核内容与方法
　　平时成绩：出勤率+实习纪律+独立完成作业的能力
　　图面成绩：正确性、合理性、清晰性、完整性。
　　测绘总成绩 = 平时成绩（30%）+ 图面成绩（70%） = 100%
　　成绩评定分为5个等级：优秀、良好、中等、及格、不及格。

　　五、创新与特点
　　1.结合高职院校学生的特点和培养目标，对本课程的教学内容进行了调整、更新，剔除了一些理论性较强而不太实用的内容，加大了实践教学的内容。
　　2.教学方法多样化。除了在课堂上学习知识外，生产车间是加深理解所学的理论知识的最好的场所。如：通过观察轴套类零件的加工过程，明白了在主视图上其轴线水平放置的道理。设计难题，由学生想出解决问题的方法，从而来理解理论知识。如：在讲解装配体的工艺结构时，请学生来拆卸轴上或座体上的滚动轴承，通过热烈的讨论，找出了正确的答案，同时，学生也理解了这方面的理论知识。